這一切，陶禮似乎都是在下意識間完成的。等到他畫完全部三個圓錐曲線，這個時候再去看黑板，連陶禮本人都被黑板三個標準的曲線給驚訝到了：
這是出自哪位帥哥之手，竟畫的如此栩栩如生？！
陶禮雖然承認自己畫圖的水準不低，但是也沒有好看到這種地步吧，圖形如此標準，簡直跟幾何畫板畫出來的沒什麼區別呀！
不過下一瞬間，陶禮明白怎麼回事了。
c級圖畫式板書技術！
這是一次陶禮拼命批改500份作業獲得的白銀寶箱開出來的獎勵！
說來也巧，圖畫式板書技術本適合用於圓錐曲線這一章內容，換了其他任何一種板書技術，陶禮都不可能會達到現在的效果。
坐在後面的陳天祥，在經歷過短暫的震驚之後，也是側過了頭，看向了身旁的楊忠明，兩個人的眼神，皆是充滿了不可思議，除此之外，還有着驚喜與激動！！
單憑這麼多天陶禮的表現來看，他們這一次絕對是撿到寶了！！楊忠明甚至覺得，陶禮是最有可能打破陳天祥保持的近二十年來金陵學“最年輕的高級教師”的記錄，甚至還會將這個紀錄往提升許多！
“這小子，還真是天生當數學老師的料啊！”楊忠明在心忍不住感慨道。他教數學這麼多年了，自認爲在畫圖也有着不少的話語權，但是今天一看到陶禮的繪圖，楊忠明是真的覺得這麼多年都白活了！
連陳天祥、楊忠明在這些個老教師都被陶禮的這一招“左右互搏”給唬住了，更別說同是實習生的汪子靜和李建能了，尤其是汪子靜，昨晚陶禮調戲自己的場景還歷歷在目，本來她還想看陶禮出醜鬧笑話的，可是從課到現在，還沒用十分鐘，他居然征服了全班學生！
連帶着那麼多老師，也對他是讚賞有加！
“不過，他課時候的樣子，還是蠻帥的嘛！”看着講臺一臉認真的陶禮，汪子靜突然這樣想到。
“呸呸呸！他再帥也是個臭流氓、神經病！哼！”汪子靜一下子臉紅了，忍不住在心冷哼道。
講課繼續！
陶禮重新轉過身，臉掛着標誌性的微笑，
“通過剛剛兩個動畫演示，以及我們的討論，我們得出了述三種曲線。接下來我們來看一下，這些曲線都有着哪些共同特點，能不能用一個統一的定義來描述它們，各位同學請看投影儀。”
說着，陶禮又將課件翻到了下一頁。
時間一點一點的過去了，陶禮講課的心態也越來越放鬆，課堂的所有流程，包括提問、學生回答、習題演練以及師生互動，完全是按照陶禮編寫的教案進行的，陶禮幽默詼諧的授課方式，也得到了全班同學的肯定。
明明是第一次課，看去卻彷彿有了十幾年的教齡了！
明明是第一次這節課，聽去卻彷彿演練了無數遍一樣！
、特別是板書這一塊，生動、形象、直觀，將圓錐曲線的內在關係顯現得淋漓盡致，雖然說滿滿的一黑板都是板書，但是板書的所有內容都錯落有致，邏輯清晰，每一塊的知識點既相互獨立，又相互聯繫，完整的構建起了一個巨大的知識絡！
是陳天祥他們也不敢保證，換了自己來，板書會陶禮的要好！更何況在此之前，陳天祥已經在24班過這節課了，平心而論，自己的教學過程和陶禮的差遠了！
因爲課的習慣，再加24班作爲奧賽班，整體學生基礎要好很多，所以陳天祥在編寫教案的時候，自然不像以前帶普通班那樣用心了，但是現在看來，再這樣下去，怕是要被陶禮下去咯！
“這一節課，我們主要學習了圓錐曲線的定義以及常見的一些性質等知識點，通過這節課的學習，我們對圓錐曲線有了一個大致的瞭解。回去之後，希望大家能好好的複習一下這節課的內容，然後再把相關習題做一下。”
這一節的所有內容都講完之後，陶禮開始對這節課進行總結。
“感謝大家這一節課的配合，下面我會給所有人發放一份授課反饋調查表，大家根據我這節課的表現，實事求是的對我進行評價，如果有什麼建議的話，也歡迎大家提出來，謝謝大家了！”
陶禮看了下教室後面的石英鐘，離下課還有五分鐘，足夠他完成這項調查的！
作爲自己的第一節課，陶禮很需要學生對自己的評價，這個會成爲他不斷完善自己的主要依據！
“還評價什麼呀！肯定是完美啊！”
“是！陶老師講課這麼好，必須滿分！”
“大家都注意了，評分的時候不要全部選a，間幾道題要選d，d纔是表示最滿意，不然的選a的話，那是最不滿意了！”
在發放評價表的時候，底下的學生七嘴八舌地說道。
陶禮無奈的笑了笑，“你們最起碼看一下題目，別連題目都不看直接寫答案，我要的是真實反饋，不是爲了讓你們打滿分的！”
“陶老師，你長得帥你說什麼都對！我們的真實反饋是滿分！”立馬有學生回答道。
“對，顏值即正義！”另一個女生也附和道。
“好了好了，我知道我長的帥，大家放在心裏行了，不然陳老師他們又該嫉妒我了！”
“哈哈哈哈！”底下的學生被陶禮的這句話逗樂了，整個教室鬨堂大笑。
陶禮擡起手，示意大家靜一靜，認真的完成這份評價表，“寫完的同學，從後往前傳，我統一收一下！”
幾分鐘過後，陶禮將所有評價表都收齊了，簡單的翻了幾份之後，陶禮發現他們居然真的都給自己滿分了，看樣子要想從這些表裏面找到不足進行完善，估計是沒戲了。
而這個時候，下課鈴聲也剛好響起了，陶禮重新對大家微笑致意，
“這節課到這裏結束了，再次感謝這節課大家對我的配合，下課！”
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