當然，被找來試做試卷的學生，也不是隨便找來的，必須是在省內水平居中就讀、平時成績中等的學生來做，才能看出這份高考試卷的實際質量到底如何。
另外，找高中畢業生作爲試做的“小白鼠”，也不是唯一的選擇，還有一種方法就是找高中數學老師來試做，不過相比較應屆畢業生，高中老師來試做的效果，並沒有代表性，所以絕大多數省份的高考試卷命制結束之後，都會找應屆畢業生來試做。
爲了保證在高考正式開考之前，保持絕對的機密性，這些被選來試做的學生在考完這些試卷之後，得到的分數，就作爲當年的數學高考成績，不過在試做之前，他們也不會知道，自己做的試卷，就是高考卷，而且考完之後，他們的人身自由也會受到相應的限制，在考完之前，是沒法離開療養院的。
所以說，被選作試做的那些學生，實際上也很無奈。但是爲了高考試卷的完美性，現階段也只能採用這種方式了。
“關於試做的學生選擇上，蘇老師有什麼想法嗎具體是哪個或者說哪幾個學校的學生，多少學生來試做。”葛軍看着蘇慶東問道。
既然要試做，那就要將試做弄弄好，選擇的學生一定要有代表性纔好。
“這個我已經和其餘命題組的組長商量過了，初步是想從金陵第三中學、第六中學以及高旺實驗中學這三所學校中，各抽取五名學生，總計十五名學生來對這套試卷進行試做，這樣學生分散在好幾個學校，更具有代表性。”蘇慶東沉思道。這個想法在試卷還沒有命制結束以前，就已經在蘇慶東的腦海中形成了。
“這樣也行，不過我覺得還是從不同的地區中選出幾個學校，這樣是不是更好畢竟你所說的三個學校，都是在金陵市，蘇省其餘地方的學生呢”葛軍皺着眉頭說道。
“便於統一組織這個問題確實很重要，分散開來進行管理，難保不會出現泄題的狀況，那就按照蘇老師的意見，從金陵市三所學校裏，抽調十五名學生過來吧。”葛軍認真想了想，覺得蘇慶東分析的也有道理，也就同意了。
雖然說高考試題都會命制兩套試卷，一套作爲主用試卷，一套作爲備用試卷，但是迄今爲止，還沒有出現過啓用備用試卷的先例，所以一般來說，備用試卷命制結束之後，並不會找學生過來試做，只需要對主用試卷進行試做就可以了。
而隨着時間的推移，距離今年高考開始的時間也越來越近，數學、語文、英語等所有學科的試卷已經全部命制完成了，既然是試做，那就意味着那十五個學生，要將全部的高考試卷都做完纔行，所以五月二十六號，被選作試做的那幾個學生，以一種特殊的方式被緊急“調用”。
試做的時間，完全按照高考的規定進行，而學生們也並不知道自己做的試卷，就是即將用作高考的試卷，他們只是以爲很普通的模擬題罷了。試做的原因在於控制高考題目的全省平均分，一份試卷在命制結束之後，他的平均分也就定下來了，找這些學生試做，就是爲了測試既定的平均分是否滿足要求，否則的話，就需要進行微調。
而此時，金陵中學那邊，因爲已經快兩個月沒有看見陶禮了，18班的學生已經無數次詢問過汪子靜了，汪子靜也沒辦法，只是重複的告訴他們，陶禮真的去出差了。
“汪老師，陶老師什麼時候回來呀他不是說期末考試之前，一定會回來的嗎”<b