飄天文學 > 在大明從聖人做起 >第五十一章 格物感情
    格物感情的難度類似於格物生命,它們都是看不見,摸不到,有它的時候不覺得什麼,失去的時候卻痛苦萬分。

    在感情中若即若離,最難以割捨的就是愛情。

    只有兩情相悅,雙方感到幸福快樂,這纔是愛情。如果只是單方向的付出,這樣的單相思,單戀,不僅不是愛情,而且會讓雙方都感覺到壓力和痛苦,當然這也是現實中最普遍存在的。

    那我們應該怎麼辦呢

    就是要每個人建立一個起內心匹配度,如果你認爲匹配度合適,就放開手腳大膽去追求。如果你認爲不匹配,就不要讓它發生。

    當然知行合一也並不是一定所有的想法付諸於實際行動就會成功。愛情這方面也是一樣你認爲很匹配,大放心大膽的去追求了,但並沒有成功,那麼你首先要從自身找原因找問題。

    王陽明想明白這些之後,眼前的問題就很好解決了。

    王陽明非常恭敬的接過芭娜娜的女兒紅,並讓何長存收好。

    “娜娜聖女,我會好好收藏你的禮物,也會好好珍藏你的情誼。

    我的上一段感情之債還沒還清,我不能在你這裏再欠債了,如果可能,我會回來的。”

    王陽明也不知道他的話芭娜娜能聽懂多少,但僅憑這些就想彌補一個剛剛失戀少女的心是不可能的,她需要的是時間和親人的安慰。

    王陽明讓大家都回去吧,芭娜娜也在大家的安慰和拉扯中戀戀不捨的離開了。

    王陽明抽個時間把芭吉叫一邊囑咐道:

    “你回去告訴娜娜,我是一個對感情很負責的人,在沒有了結束上一段感情的情況下,我是不會再開展新的感情的,所以讓她千萬不要一直等着我了,這樣會耽誤了她的情緒。”

    “哎

    看來我們苗族部落沒有這個緣分,讓你來當我們的女婿,但現在你一定要記得這裏永遠是你的家,我們永遠是你的家人,有時間常回家看看。

    娜娜那邊你就不用擔心了,我會去安慰她的。”

    芭吉昨晚也很是失落地離開了。

    窈窕淑女,君子好逑。

    這麼賢良淑德,美麗的女子誰不動心,但我又能帶給她什麼呢,跟着我她不會有幸福,只有無盡的奔波,所以一個人爲人處事心即理是根基,知行合一是方向,良知是我們的底線原則。

    王陽明此時感覺自己的心學造詣又得到了進一步的昇華。

    也在此時京師劉瑾下達的任職書到了,由於不是聖旨,王陽明也不需要跪接。

    關野見到王陽明心裏還是很打怵的,但正規步驟還是要辦的,便拿出任職書念道:

    “受皇帝欽點,經多方審查,王陽明在貴州龍場服役期間,表現積極,爲當地苗族部落的經濟發展作出了突出的貢獻。

    爲了鼓勵其本人繼續爲朝廷效力,特任命吉安府廬陵縣縣令一職,收到文書即刻上任,下書人劉瑾。”

    關野宣讀完任職書,非常客氣地將它交到王陽明手中。

    “恭喜王大人,金鱗豈是池中物,一遇風雲變化龍。

    龍場的黑暗只是短暫的,仕途騰飛即將到來。”

    “看來關大人也已成爲劉瑾的心腹愛將,不然此次這等事情也不能勞煩你親自前來。

    回去轉告劉瑾,這任職書我收下了,不過我的服役期未滿,我暫時還不能先去上任。”

    王陽明這樣回答卻出乎關野的意外,不過想想他是大神級人物,做法一定不同於常人,這樣想也就好理解了。

    “沒關係,劉大人說了,讓我留下來協助陽明先生工作,你有什麼需求儘管開口,我一定讓你滿意。

    這個任命書您先收下,至於什麼時候去上任您自己定。”

    王陽明斜視了關野一眼,不聯長嘆了一聲。

    “看來你真是一個合格的奴才呀,那你就隨意吧,最後我還是送給你一句話吧。

    官場之爭關鍵在於選擇,越早的選擇對於你的日後發展越有利。

    當然了

    ,選擇就要有風險的,選擇錯了你將會死無葬身之地,誰讓你想着當官了呢。

    記住,站隊,站好隊,站對隊。”

    王陽明將任命書甩在一邊,命令早已準備好的鄭廣禮與何長存即刻啓程,前往貴陽書院。

    當然關野是不可能一直跟在王陽明的身後的,他只要關注好王陽明的行蹤,及時彙報即可,只是王陽明此刻給他的建議讓他猶豫不決。

    貴陽書院是貴州當時最大的一個學府,無論從建築、規模、師資力量都是頂級的,這也是席書受到王陽明的指點後下了血本決心要幹成的一件事兒。

    王陽明這麼快能夠前來也讓席書喜出望外,他第一時間把目前書院所擁有的先生都叫了過來,爲他們引薦王陽明,並當場命王陽明爲書院院長。

    其實這些先生也都是席書花重金從外省請來的,每個人也都有一定的文化知識功底,王陽明的突然出現,讓這些人一時感到憤憤不平。

    其中有一位名爲崔松的老先生,他第1個站起來表示不服。

    “王先生能得到席大人這麼重視,想必定有過人之處,正好我有一事不明,想請教王先生。”

    我要你微笑着拱了拱手,做出一個請的手勢。

    “傳道授業解惑,爲師之道,那爲師有高有低,誤人子弟屬誰之過。”

    其實這句話是一語雙關。

    傳道授業解惑本來這就是當老師的責任所在,但是老師的水平高低不一,由於自身低下的原因而耽誤了優秀學生的前途這又應該由誰來負責。

    就是這句話的另一層意思就是王陽明你的水平如果不夠,還要當這個院長,耽誤了別人的前途這個責任有誰來負

    這個問題看似很難回答,但對於王陽明來說這個問題簡直輕而易舉。

    “爲往聖繼絕學,前人已經爲我們留下了衆多文化經典,如果我們都不能熟知,那還何談爲人師表。

    師者將自己所學授之於衆,學者消之於行動並與反饋,一授一學方能成識。”

    本章完


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