要知道戰場之上，形勢瞬息萬變，那些監軍又多是隻知效忠聖上，不通兵事的。所以在李景風執掌西軍之始，就以將在外軍令有所不受爲名，強行廢了監軍。
若不如此，在三年前的那場戰鬥中，西軍將片甲不存
可是，在一般的機構裏，沒有哪個負責人有李景風這樣的魄力。所以，他們都會主動讓權，明哲保身。
主簿，是聖上的心腹。而他們，卻只是奴才。這些事，心裏要是沒點數，別說位置坐不長久，只怕連性命都難保。
但是，校長和主簿的問題卻不在此列。
據說太祖皇帝曾經讀過師範，還在帝都大學中擔任過圖書管理員。若非天下有變，他必然會成爲一個優秀的老師。
立國之後，自太祖至今，帝國朝堂一向重視教育。短短數年時間掃除文盲，將識字普及率升高到令人難以置信的程度。
之後更是有一系列舉措，發展和深化教育革新。
其中有一項政策爲“校長負責制”。就是因爲有這一項政策，才使得校長和主簿，誰是一把手，誰是二把手，傻傻分不清楚。
在這所學校裏，劉校長和胡主簿無論誰說話，都是很有分量的。他兩人平日裏也算和睦，沒有發生過重大的分歧。
但是，他倆沒事，手底下的人卻鬥得不亦樂乎。有事沒事給人挖坑只是平常，要是哪天笑臉相對那纔是怪事
其中，以王張兩人爲甚。他們都是領導的祕書心腹，又都在教務處掛着職，每天不知道有多少摩擦。
張松以爲是自己這位老對手終於忍不住了，對自己下了黑手，已經是氣得快要發瘋。
他雖然總是尋釁滋事，卻還是守着底線，沒有用太極端的手段畢竟沒有生死大仇，只是各爲其主。可是，這個小王八，動起手來卻這麼狠
“易隊長，趕緊把人逮起來，要快”張松急切而又憤怒地說道。
易保安從不輕易站隊，因爲校長和主簿，隨便一人，想要收拾他，不過是一句話的事。可今天這情況卻有些不對。
“王祕書勾結校外人士，毆打在職在崗教師，情況極其惡劣，甚至還想對我動手人證物證俱在，你還不動手”張松催促道。
易保安一臉難色，可也不得不站隊了。
如果張祕書說得不對，王祕書早就跳了出來，又怎麼可能忍氣吞聲
所以，這事兒是真的，王祕書真的下了黑手他易某人之所以能在學校裏混得風生水起，除了溜鬚拍馬之外，靠的便是能幹實事這個優點。
由於沒有門路，就算他站了隊，也不過是一顆棋子，不會成爲別人的心腹。所以他一直在內鬥中保持相對獨立。
但是，牆頭草是沒有人會喜歡的，一不小心就會把兩方的人都給得罪了。更何況，他的工作性質決定了矛盾無可避免。
這時候，他的本事就凸顯出來了。你們的鬥爭，跟我無關。但是，只要是違反了規定，犯事讓他抓住了，絕對不會輕易放過，一定要按規章制度來辦。
一來二去，大家還都挺信服他的，覺得他能力出衆值得依靠。
張松可能也存了這樣的心思。
可是，他卻忘了，易保安之前處理的，都是些小人物和小事情。
而現在，出了事的是張王兩個祕書，他們背後可都是有及其巍峨的靠山這種情況，易保安又該如何處理
不管怎麼做，都會傷到校長和主簿的臉面，以後，他又如何混得下去
一咬牙，易保安來到了王祕書面前，已經不可能再騎在牆頭了，他略微有些遲疑地說道：“得罪了，公事公辦如果王祕書有什麼想說的，再說不遲。一點小誤會，解開就好，您還是先跟我走一趟吧。”
但是，不管發生什麼樣的變故，他都要把這一切攬下來，直到，劉校長回來。
“晚不晚不是你說了算的你是胡主簿的祕書，在教務處也不是正職，什麼時候輪到你發號施令了你以爲我在壓人告訴你，這是劉校長特意吩咐的，他馬上就過來你以爲我會在這種事上撒謊嗎”王祕書既氣憤又無奈地說道。
“呵呵你什麼事做不出來看起來老實，實際上一肚子花花腸子要是我這次運氣差點，還不直接被你害死了告訴你，這事兒沒完不管黑的白的明的暗的，爺爺我都奉陪，老子倒要看看，你究竟有多大本事”張松惡狠狠地說道。
王祕書不知該如何解釋。其實他心裏的氣不必張松的少。
本來就是張松的錯，他現在還倒打一耙這種委屈，除了王祕書，誰能忍得下來
可壞就壞在這裏，他們都以爲是對方的錯，到現在，誤會越來越深
思來想去，還是得解釋一二。然而就在王祕書將要開口的時候，又有人趕來了。
“小王，你還真是出息了要是沒人通風報信，我還真不知道你竟然有這樣的手段別以爲有劉校長撐腰就可以爲所欲爲了”來人罵罵咧咧地說道。
一見這人來了，王祕書、張祕書以及易保安全都站了起來，恭敬地站着，連鬥嘴都忘了。
這是一個衣着樸素的老頭兒，一身老舊的襯衣看不出原色，只覺得皺皺巴巴的。而他腳上汲着的那雙布鞋，大拇指都露在外面。
這樣的形象，慘得就跟沿街乞討的乞丐差不多。可是，學校所有的人，對他無不欽佩。
他是老教師，教齡已經超過了三十年，是學校唯一的特級教師。
像他這樣的人，可以說是學校的寶貝。教學能力就不用多說了，最關鍵的是，他愛孩子、愛崗位、愛教師這個太陽底下最光輝的職業，勝過了一切。
他只要願意，隨時可以去教育機構，拿一份比現在優厚十倍的工資。甚至有些機構都說了，掛個名就行，什麼都不用做，每年把錢打到卡上。
就這種情況，他還不願意。甚至連聽都不想多聽。
但是對待年輕的教師，和學校的學生們，他又是另外的態度。
不僅非常耐心，甚至還會主動幫他們解決問題。
這樣一來，無論是老師還是學生，都將他視爲親人，當成自家長輩。
小李老師捱了打，這是誰都不想看見的。可是，現在已經是事實，人還躺在地上，昏迷不醒
老頭兒抱起小李老師，眼淚都要淌了下來。
“學校是教書育人的地方，是神聖的。你們究竟把學校當成什麼了學高爲師，身正爲範，你們呆在學校裏，不感到慚愧嗎小李老師我很熟悉，性子雖然急了一點，可是卻很有上進心，很有榮譽感。你們對他動手，是看他好欺負還是覺得老師都是隨你們的”