要一個女人扯着嗓子鼓足中氣，還是一箇中年女人，顯然也辦不到。
公孫芸惠的這道冗長勉勵詔書竟然讀了一刻多種，要知道，這可是文言文吶，翻譯成白話文得半個多小時。
宣讀完畢，陳錦檀交旨。
“詔書宣讀完畢，臣覆命交旨。”
公孫芸惠示意歐陽羽收回聖旨，下刻她說
“傳朕旨意，殿試開始。”
“遵命。”
隨着一聲羅響，貢生散場，各自前往太學館舍預定考位就坐，館舍內提前準備了矮桌與文房四寶，考生在此等待最後的放題。
殿試考題通常爲兩到四題不等，也有五題，但考就考一天，因此考題不會很深，但是很考思維邏輯，要求深入淺出，在最短時間內凝練中心思想。
早期科舉殿試文筆是次要的，重要的是邏輯和表達能力，尤其是在國家現有的條件框架下，如何治國，需要考生給以一定深度的剖析，最佳者是提出舉措，並讓皇帝滿意的貢生。
後來的王朝科舉逐漸走上邪門歪道，尤其是王朝鼎盛時期，繁榮富強矇蔽了統治階層的雙眼，這個時候尤爲聽不進反對意見，生員說這個政策有問題，說那個條例已經過時，這是自己找不痛快。
所以後來的王朝科舉越是盛世王朝，越注重文采水平，對考生的思維能力和認知深度大大忽略，這也是文官集團日後崛起的病根。
當做官淪爲看誰文采好，而缺乏思維深度時，一個缺少思維邏輯和認知深度的官吏，如何能治理好一個國家。
待貢生就位，各處館舍由女官同時放題，高鴻焦急中等來了殿試第一題論西域彌亂之始末
大致意思就是說，要考生們結合歷史和現在，就前些年西域諸部的叛亂進行剖析。換而言之，要考生們找出西域叛亂的根源。
由於西域民族成分複雜，岐民較少，岐帝國在西域的統治並不穩固，叛亂十之八九，但從沒有上升到大規模部族叛亂的程度，所以這道題考的是貢生對宏觀世界的認知，尤其是對外交、民族、地緣政治、經濟的全面考察。
由於殿試考題是皇帝的特權，因此無人能提前知道公孫芸惠今日考幾題，每題內容幾何。
考題一出，衆人間竊竊私語，這時女帝問道周啓說
“啓兒，此題若是你作答，你當如何作答。”
周啓先感一陣意外，迅速了掩飾去詫異，略作思考說
“回母后，兒臣以爲，西域之亂乃各部不服我王化，故而謀反。”
“哦，那爲何不服我朝之王化。”
“諸部自古乃化外之蠻夷，秉性刁蠻而粗鄙，有甚者既無文字亦無律法，不思耕作而整日遊牧爲生，與忽喇、肅汝之輩無異，但凡因瑣事而發激變，十之八九引起各部相應，進而引發叛亂。因此西域諸部，不可實不可信。”
“嗯，可爲一家之言。”公孫芸惠中肯點評了周啓的觀點，下刻又問歐陽羽“歐陽，你怎看此題。”
“陛下明鑑，女婢不敢妄論。”
“說，朕恕你無罪。”
“臣領旨。女婢以爲，二皇子所言在理，西域諸部異於我天朝子民，生性懶散野蠻，難服王化，我朝對其常年施以恩典，但難深入其民心，故而每每叛亂，皆因其民而起，極少鮮見部落首領與諸王起事者。”
“不錯，每每叛亂多爲刁民，可見我朝對西域逐步所施恩典並未深入其民。也如我朝諸多州郡一般，只知雪花銀，不知百姓苦，朕甚憂啊”
女帝感嘆了一句，文武百官立馬俯首自責
“臣等無能，不能爲陛下分憂”
公孫芸惠這時說
“衆卿家何罪之有，平身。”
“謝陛下不罪之恩”
衆人異口同聲，少時又竊竊私語，琢磨着女帝剛纔傳達的政治信息，此舉足可見公孫芸惠的高明之處。陛下的ceo