吳秀清帶着讚許的眼光笑着說：“倩兒，你知道的東西不少啊，是在大學裏頭學的，還是畢業以後學的啊？”
“姐，我一直都在學啊！在大學裏頭，天天泡在圖書館，差不多都是學教育方面的，只是當時沒有實踐，所學的東西印象不是很深。”
“是啊，理論必須與實踐相結合啊！參加工作以後，邊教學，邊學習理論。要想幹出一番事業，學習是不能斷的啊！可是如今的很多老師都不怎麼學習，跟不上時代的步伐。如何才能建立一支學習型、創新型的高素質教師隊伍？挺頭疼的！”吳秀清帶着淡淡愁雲說。
“姐，我們學校的老師還不錯，我覺得大多數教師蠻肯學習的！”趙倩笑道。
“你們學校有李雄校長帶頭，還有你這位教研室主任引領，就是不一樣啊！畢竟校長是專業很好的教師啊！可是就一兩所學校好，還是永遠不夠的啊！尤其是農村學校堪憂啊！”吳秀清搖了搖頭道。
“姐，我覺得還是要給教師壓力，沒有壓力就沒有動力啊！昨天咱們在小車裏說的，每年舉行一次全縣性的教師考試，逼着教師學習！”趙倩說。
“倩兒，你具體說說，如何考？考什麼？”吳秀清道。
趙倩說：“我也不知道這樣想是否可行？這樣做，肯定有部分教師會罵孃的，但如果沒有壓力，僅僅是網上應付式的學習，學校組織的學習，是永遠不夠的！”
吳秀清語氣堅定地說：“趙倩，這個你不用擔心，只要公平合理，就是部分人有意見，也沒關係啊！考什麼？如何考？這纔是關鍵。”
趙倩說：“政治時事佔20%、教育法律法規20%、教育教學理論20%、教材教法40%，試卷總分100分。每年考一次，把考試分數列入教師考評內容，作爲人事調動、職稱評聘、崗位設置、評先評優、提拔重用等依據。通過考試，逼着教師主動學習、自主學習。不用幾年，教師隊伍的水平一定可以大幅度提高！”
吳秀清若有所思地說：“通過考試，肯定是有效果的。但並非很簡單，得從長計議。比如，老教師、比如生病的教師，這些如何處理？得有具體的方案。同時也要提高教師的待遇，增強教師的職業歸屬感。既讓馬兒喫得飽，又讓馬兒跑得快。”
“姐，還是你考慮得周到啊！的確是這樣的，如今的教師待遇雖然有所提高，但還是很多人不願意從事教育這個行業。我曾經幫助一個本三分數線的考生填報專業，建議其報一下提前批教育專業。他父親堅決不同意，說當教師還不如到企業打工！怎麼說都不肯報師範類！”趙倩遺憾地搖了搖頭說道。
“倩兒，這樣的家長是沒有自知之明啊，教師職業也很穩定啊！但從該家長的行爲可以看出，教師職業不是很多人喜歡，這跟待遇有一定的關係！就是經濟待遇很好，也有一部分人不願意當教師。我們看問題要一分爲二對吧？”吳秀清說。
“姐，你說得很對啊！但我們作爲教育工作者，一方面要想方設法管好現有的教師，另一方面又要爲提高教師待遇努力呼籲。如果教師待遇很低，管理嚴格，還要每年考試，教師也會跑掉。”趙倩疑雲滿面地說。
“你這個想法不錯，辯證法學得很好啊！”吳秀清微笑道。
“我是從你剛纔說的話中學到的啊！你不是說要一分爲二嗎？哈哈！我只是借題發揮啊！”趙倩笑着說。
“我覺得你很有靈性！是個可造之才啊！趙倩啊，你覺得除了集中教師考試，給教師壓力，還有什麼辦法提高教師的學習積極性啊？”吳秀清笑着問道。
趙倩笑了笑說：“前面你不是提到咱們學校的李雄校長嗎？抓教師的學習，校長是非常關鍵的！要把專家型的教師用起來，儘快讓這些人去當校長！縣實驗小學的副校長曾起航就很不錯啊！他不但專業水平高，綜合能力也不錯，這是一個可以用的人才！”
吳秀清說：“你的建議可以考慮，是不是可以派一部分城區的副校長或降一級到主任，讓這些人到鄉鎮學校當校長？辦一些學習型、創新型學校，引領全縣教師學習！”
趙倩說：“我覺得很好！這樣全縣教育的人事工作也同時激活了！可以讓鄉鎮的副校長到城區掛職一年，把城區的管理方法帶到鄉鎮學校。”
“趙倩啊，你說的就是人事工作全縣‘一盤棋’啊！這個要人事股或者分管人事的副局長去運作。我會給他們權力，但運作起來也有難度啊！我們這樣的山區縣人情味特別濃，壓力非常大！”吳秀清一臉嚴肅地說。
“年輕人有年輕人的好處，有衝勁，敢作敢爲，改革開放，就要有一批像你這樣的年輕人啊。就是摸着石頭過河啊！”吳秀清看着趙倩說。
“鄧公說過，不管白貓黑貓會抓老鼠的就是好貓！”趙倩說。
“哈哈，改革就是摸着石頭過河，也是鄧公說的啊！趙倩，如果讓你當我這個局長，你敢不敢改革？”吳秀清笑着說。
趙倩謙虛地笑了笑說：“哈哈，姐，我不敢想當局長啊！我哪有這個能力呀，我還是當一般的教師好！”
趙倩說完觀察着吳秀清的表情。
“我是說假如！你說敢不敢？”吳秀清道。
趙倩語氣堅定地說：“敢！我覺得心底無私天地寬，沒有慾望做事剛。改革不成功，最多這個局長不當啊！”
吳秀清說：“你這小妞，倒是很有擔當精神啊！我愧不如你啊！”
“哈哈，你不是說假如嗎？局長姐姐！”趙倩笑着說。
“趙倩同志，我覺得你說得沒錯，怕丟官帽，怕人告狀，就什麼事兒都不敢做了，更何況咱們人情味特別濃的地方！你把一個人從城區學校調到鄉村，分分鐘就有領導打電話說情！要改革，要改革徹底，務必要上級領導的大力支持啊！”吳秀清道。
“姐，我覺得自己很不成熟！這些，我真的沒想到，也不知道去想啊！”趙倩謙虛道。
“趙倩啊，你說的要讓城區的副校長或主任到鄉鎮學校當校長，這個想法很好啊！只是也不知道城區的那些人肯不肯下去啊？”吳秀清皺着眉頭說。
“姐，還是待遇問題吧！如今的校長也是拿職稱工資，和教師待遇一樣，當然沒人願意幹啊！”趙倩實話實說道。
吳秀清一臉嚴肅地說：“趙倩同志，你又說到點子說了！很多年以前，很多人搶着當校長，或許就是因爲有油水撈。自從推進全面從嚴治黨後，各方面嚴起來，校長的待遇和教師一樣，責任又大，當然主動要求當校長的人就少了！所以必須要有一套激勵機制出來啊！”
“姐，你又給我戴帽子了，我只不過說說而已，其實這些你早就心裏有數了！”趙倩還是謙虛地說。
“這些年，真的沒有人向你這麼坦誠地和我交流。有些事兒，我是聽不到的，聽不到就不會有好的決策啊！沒有調查就沒有發言權，也沒有決策權。其實，當領導的，要善於利用員工的牢騷做決策！比如，過去，有人挖空心思要爭取搞一個主任噹噹，現在部分同志要辭職，說來說去就是學校行政領導待遇低的緣故啊！”吳秀清說道。
“其實局長你什麼都知道！也什麼都能考慮到，我爸說要我以你爲榜樣，一點兒都沒錯！”趙倩看着吳秀清說。
“倩兒啊，這是你爸擡舉我啊！其實你爸是一位很能力很有思想的老師啊，可惜沒有遇到伯樂！”吳秀清笑道。
趙倩自豪地說：“我覺得我爸的確很優秀，就像你說的一樣，沒有遇到伯樂。如果當年是你當局長，我爸也是可以當個校長的。”
“不過，沒關係，現在有你。虎父無犬子，你父親優秀，你比他更出色。你前面說過，好像是說管理太嚴，每年還要考試，教師會更多地往外地跑。這個擔心不無道理啊！有什麼具體的解決辦法嗎？”吳秀清說。
趙倩笑道：“這就要做很多事兒啦！”
吳秀清問道：“都要做哪些事兒呢？”
趙倩微微皺了皺眉頭略作思考地說：“教師的經濟待遇必須提高，起碼跟市區差不多，這是其一。其二呢，教師的職稱問題要妥善解決，有的教師停留了十幾年無法晉級，嚴重挫傷了大部分教師的積極性。其三……”
“其三是什麼？”吳秀清追問道。
“其三就是要評優評先、職稱評聘、崗位設置、人事調動、推薦提拔等務必做到公平公正公開。”趙倩實話實說道。
吳秀清點點頭道：“這個還是關係到評價制度問題！你說得非常好，其一、其二都是教師的待遇問題，這個要縣領導解決，我們只能努力爭取。其三，我們可以努力做到，但還是要有一批優秀的校長來執行。”
“哈哈，看來做官還是要做大一些好！”趙倩笑道。
吳秀清笑了笑說：“你不是說不想當局長嗎？怎麼現在又說做官要做大一些好呢？”
趙倩笑道：“你不是說解決教師待遇問題要縣領導嗎？我只是順着你的話題說下去啊！”
“哈哈，你這個鬼靈精，很能借題發揮啊！睡吧，時間太晚了！”