“我不想聽……”漾漾灰心喪氣，如被雨點打蔫的花苞一般。
“那爺給你講彭祖的故事？”
“也不想聽——”
對峙了十來秒，老馬忽問：“寶兒，你胳膊、還有這兒，紅紅的地方是咋回事？被蟲子咬的嗎？”老馬在漾漾身上指了指。
小孩家一愣，仰望爺爺失神五秒——似在追憶，望着天花板癡癡呆呆又是五秒——好似靈魂出竅，半晌望着牀裏面的卡通牆——沉默、蜷縮。四歲小孩的臉上竟有了成年人的憂傷——隱忍的、傷心的、委屈的……老馬細觀漾漾的整個神情，有點反常。
不！相當反常。
“被老鼠咬的——是不？”老馬故意下套。
漾漾憂傷地朝牆點點頭，而後緊抱粉色的小兔子布偶，整個人靜如空氣。
果然有事。漾漾從沒見過喘氣的老鼠，即便見了也跟瘋子似的大喊亂叫，怎麼會說自己是被老鼠咬的。無論幼兒園還是家裏，處處鐵鎖銅牆，蚊子且沒有哪來的活老鼠——有貓膩。
老馬心下一沉，將這件事兒的等級提到了緊急而重要的地步。
見小人兒憂傷，老馬再一次屈服折腰：“好吧好吧，爺爺這回給你講個好聽的故事，你媽媽以前也聽過，她像你這麼大點兒的時候可喜歡聽爺爺講的這個故事了，你要不要聽？”
漾漾聽爺爺提到了媽媽，緩緩翻過身來，點了點頭。
又上當了。
老馬裝腔作勢：“好！聽好了！在很遠很遠的地方，有一個國家，叫小人國，也叫靖人國。那裏的人長得跟巴掌一般大，他們的腦袋核桃大，手指像牙籤那麼細，腿長也就爺這一根手指那麼點兒。他們拿咱這兒的茶杯當水翁，拿寶兒的鉛筆當大樹，拿你的玩具當汽車火車看。這個小人國幾十萬人全長成這樣子，他們因爲身子小，所以膽小多疑，走路時害怕被雀兒鵲兒叼走了，出門時永遠三五成羣且各個帶着武器。小人國的人有個習慣，他們愛說反話，小的非得說成大的，大的非得說成小的，好的說成壞的，壞的說成好的，甜的他們說鹹，光亮的說成陰暗的……”
老馬十指胡亂比劃、唾沫星子亂飛，見漾漾眼皮撲閃知快睡着了，於是加緊想了另一個：“小人國西邊幾百公里是另一個國家，叫大人國。那個國家的人可大得了不得呀！哎呀呀，大人國的人個個身子高得入雲了，所以咱們普通人去大人國只能聽見他們在頭頂上說話，看不見他們的腦袋。他們那兒的人一隻腳咱瞧着像山一樣，一隻手能拍死一頭牛，一條腿跟樓房那麼高那麼粗！這個大人國的人也有個毛病，個個腳上帶雲，好人腳上帶的雲是彩色的、香的，壞蛋腳上帶的雲是烏黑的、臭的……”
此刻斜眼瞟漾漾，小不點兒已憨憨睡去，跟剛出生的阿黃一樣，睡得死沉死沉，捏下耳朵和臉蛋也不動彈。老馬喜憂參半，只因想到了桂英這般大的時候……英英這般大的時候，她在做什麼、喜歡什麼、不喜歡什麼，他個當爹的人根本不知曉。
老頭這時得機掀起了漾漾的小衣服，定睛瞅了瞅後背，腰上一處紅，脖子上一處紅，昨天胳膊上的紅還在。這是咋弄的呢？老頭摸了又摸。不像蟲咬的，沒疙瘩、沒痕跡；也不像剮蹭的，沒口子、沒道子。老頭牙縫裏進進出出好幾口冷氣，奇了個怪。老馬整好衣服，給娃兒蓋上薄毯子，關燈出去了。
說曹操曹操到。週五晚上少上一節自習課，九點多放學到家的仔仔推開門以後，直奔自己屋裏，跟喫飽的豬似的咣噹一下倒在窩裏。老馬後腳跟來，坐在他的小牀上，和仔仔斜對面互瞟。
“你這兩天打漾漾了嗎？”老馬一邊裝菸葉一邊試探。
“嗯？”仔仔丈二摸不着頭腦。
“沒事沒事。”老馬大手一擺。憶起仔仔近來每天回來除了刷手機沒其它事情了，屋子且不出何況去漾漾那兒。
爺孫對坐，兩分鐘後老馬用菸頭指着仔仔說：“少看手機！你眼睛離手機七寸不到，擱那麼近不怕成瞎子嗎？”
“呶！現在可以了嗎！”仔仔把手機挪到了距離雙眼二十釐米的位置。
老馬白了他一眼，沒說話，咕嚕咕嚕抱着水菸袋抽。爺孫倆如此僵坐着。週五補了一天作業的仔仔右手腕早酸了，回到家只想玩會手機放鬆放鬆，此刻被爺爺盯着，捏着手機索然無味。少年一動不動，心裏火速算盤。
“誒爺爺，你覺得你是一個好家長嗎？”仔仔直勾勾地問。
“哼哼！問這幹啥嘞？”老馬雙眼眯縫，驚笑又不屑。
“沒啥！看你現在一天天的帶着漾漾還順帶管我，感覺像別人家的爺爺一樣，我媽可從不這麼認爲。”仔仔憋着壞水。
“你媽——咋地？”
“沒——咋！就說你以前……”顯然，城裏的美少年還不會說這個“咋”字。
咳了咳，少年繼續：“我媽說我大舅像我這麼大時，爲了朋友捲進一場架，他壓根兒沒怎麼動手，學校也沒仔細查把他開除了，你嫌我大舅丟你人，不讓他上學了，有這回事嗎？”仔仔撓着頭髮、兩眼直愣愣的。
“哎呀……”老馬一聲長嘆，繼而吐了一口煙，眯着眼斜睨小兒：“有是有！你媽說的也不對！”
“現場對質對質！讓我看看你倆誰說的是正確的。”仔仔挑釁。
“哎過去了！老早的事了，有啥子好說的？”老馬從胸兜裏掏出一根牙籤，蜻蜓點水地戳水菸袋的煙倉。
“撥·亂——反·正啊！”挑刺的少年眼白瞪了個大。
“哼！你大舅打架是事實，這咋撥？”
“難道學校一定公允嗎？這事放在我身上，我也會爲了朋友和對方打架，如果是我爸和我媽處理，我覺得他倆的處理方法和你的一定不一樣！在任何時候，他倆優先信任我，考慮尊重我的態度。如果我想繼續上學，他們可能會幫我轉學；如果我想留在那所學校，他們可能會想一切法子跟學校談；如果我想像我大舅那樣去當兵，那也一定是我自己提出的想法，而不是被迫的。爺爺你看，同樣的事情換在別人身上，結果天差地別吧。爲什麼我媽他們仨兒的任何事在你那裏沒有餘地可商量。”
“你考慮過年代嗎？三十年前的環境和現在的環境有可比性嗎？年代變了，所有的條件一一得重新談。能送你大舅去部隊，已經不容易了，爺沒少動關係、求人家、送禮物！”