學校的第二圖書室位於夜見北中學早已廢棄停用的“0號館”內，當葉天和見崎鳴趕到時，已經是接近黃昏時分。
通常來說夜見北中學的學生一般會選擇A號館的第一圖書室，第二圖書室比起圖書室倒更像無人問津的藏書閣一點。
圖書室的牆面上全都是高度直到頂棚的書架，給人一種沉甸甸的壓迫感，不多的幾盞日光燈更增加了一絲陰森之感。
“這裏有夜見北中學歷年的學生資料文檔，還有一些和鄉土歷史有關的書籍......”見崎鳴朝葉天介紹。
“是見崎啊。”
進門左手邊的角落深處一張辦公桌前，一頭亂蓬蓬灰白色頭髮，戴着黑框眼鏡一身黑衣的蒼白男人擡起頭來。
他的聲音低沉嘶啞，卻意外地並不難聽。
“哎呀，今天是兩個人嗎？”
“又是你啊。”他盯着葉天看了兩眼，略有一絲訝異。
“‘那件事’又開始了，所以夢野同學和我，想來了解一下夜見北中學3年3班之前的故事，”見崎鳴又轉向葉天，“這是千曳辰治老師。千曳老師曾經是學校的社會課老師，在26年前也是3年3班的班主任......”
“可以不叫我‘老師’麼。叫千曳就可以了。”一身黑衣的男人千曳從辦公桌前起身，拉了一張椅子在葉天和見崎鳴面前坐下。
“那麼，關於剛纔的問題......在這所學校，直接知道當年那件事的人可能只剩下我一個了。”
“26年前的3年3班，受大家歡迎的misaki同學意外死亡，然後......”
“其實當時誰都沒有惡意。”千曳辰治咬緊牙關，一字一句地低聲說，神色無比悔恨。
“那時候我還很年輕，懷揣着不合時宜的理想......我認爲同學們這種假裝misaki還活着並打算同他一起畢業的紀念方式，是正確而令人感動的行爲。沒想到我們當年單純的舉動，卻打開了死亡的大門。”
“從第二年開始的‘災厄’，每個月3年3班都有學生和學生家屬死去，我們用盡了全力，卻沒有辦法阻止。發生這樣的事情我自己難辭其咎，因而我辭去了教師的工作，成爲了一名圖書管理員。話雖如此，其實也是在逃避吧......”
“我覺得自己不再有身爲一名教師的資格，而且，我也害怕3年3班災厄導致的死亡降臨到自己頭上。”
“夜見北中學3年3班的災厄也會發生在教師的身上嗎？”葉天問。
“班主任或副班主任都有這個可能，但其他任課老師則不會。”
“爲了繼續觀察和調查這些事情，我一直留在夜見北中學，以圖書管理員的身份。”
“26年前的misaki，準確地說是夜見山岬同學（misaki爲夜見山岬名字部分的發音）死於一場意外的火災，他的父母和比他小一歲的弟弟也都在這場火災中喪生，後來他的身影卻出現在當年3年3班的畢業照片上。”
“而那以後的第二年，也就是1973年，3年3班第一學期開始就少了一套桌椅，每個月班級裏的學生或者他們的親人都會有至少一人死亡......”
“那一年裏，一共有16個人喪命。畢業典禮後那一年3年3班的班主任告訴我，這一年的時間裏好像有一個‘不存在的人’混入了班級，而畢業典禮後他才發現那個學生消失了。那個本不應存在的學生，就是一年前同樣死於火災的夜見山岬的弟弟，也就是【死者】。”
“但是後來，我們的記憶都逐漸開始模糊，我們不再記得多出來的那個人的名字，如果不是依靠這些筆記，恐怕沒有人能夠記得當年的事情。”
千曳辰治站起身，在書架間翻找了一會，拿出一本漆黑封皮的文件簿。
“這裏面是歷屆夜見北中學3年3班的名單，從1972年開始，一直到現在。”
葉天打開封面，一頁頁翻過。
見崎鳴託着下巴靠在葉天身邊，女孩子特有的香甜溫暖的氣息令葉天心潮澎湃。
每一頁，都是這一年裏3年3班班主任和學生以及學生家屬的信息，部分姓名後面千曳用紅筆記錄了各種各樣的死因，另外每頁的最下面還有一個藍色鋼筆書寫的人名。
“紅色代表着因爲災厄死去的人，藍色則是那年‘多出來的人’，即【死者】。”
“每年畢業典禮結束後，3年3班的學生名單上會有一個名字會消失，這個名字就是那年的【死者】，我會趁着自己和別人還沒有遺忘的時候，在名單最下面補上【死者】的姓名。”
“雖然姓名會在學校當年的學生名單中消失，但不知道爲什麼，這些由我手寫的記錄並沒有被改變，可能與我就是當年造成災厄發生的人有關吧。”
千曳苦笑一聲，“當然，也有可能確實被改變了，但我只是忘記了而已。”
“後來我試過各種應對災厄的策略，包括更換教室位置，更改班級名稱，亦或是交換學生，結果都毫無作用。”
“一直到有人提出在3年3班增設‘不存在之人’以混淆【死者】的對策爲止，夜見北中學的災厄纔開始真正可控，歷屆3年3班的畢業學長都會在新學期把這一方法傳達給那一年的學生決策組。”
“雖說可控，但只要‘不存在之人’開始與其他人接觸，這一對策就被打破了，死亡現象照樣還是會發生......”
就像雨天即使撐傘，也有可能因爲各種原因被淋溼。
“請等一下——”
葉天指着其中的一頁，“每一年藍色筆跡記錄的那個【死者】，都在過去紅筆標註的死亡名單之中，也就是說每年3年3班的【死者】，都是以往‘發生之年’因爲災厄而死的某人。”
他頓了頓，“除了這一年——”
1983年的記錄上，代表當年【死者】的部分一片空白！
而且，不光是【死者】消失不見了，3年3班學生因爲災厄而死的現象，只出現在五六七八這四個月。
從九月份開始，3年3班再也沒有人因意外身亡。
九月份之前肯定發生過一些事情，阻止了3年3班的災厄。
“千曳，那一年的3年3班，八月份與九月份之間，究竟發生了什麼？”
“八月份那個時候......難道是暑假的合宿？”
千曳懊惱地皺起眉，手指在1983年的死亡記錄上劃過。
“1983年8月份暑假的班級合宿期間，的確發生了一些意外事故，有兩名同學身亡。但是，到底發生了什麼，使得這一年的‘災厄’中止了呢？那年的死者，又會是誰......”
“我有一個猜測。”
葉天一邊考慮一邊說，“那一年沒有確定3年3班【死者】的身份，會不會因爲還沒有等到畢業典禮結束，因爲某種原因‘多出來的那個人’就已經消失了，大家對他/她的回憶也被隨之改變，換句話說，大家根本忘記了這個‘人’的存在。”
“所以當我在畢業典禮結束後開始調查時，知道這些事情的人的記憶，可能早已變得模糊甚至完全遺忘了，難怪那年大傢什麼都不記得......”
“這可能是最接近真相的一年，居然就這樣被我白白錯過。”
千曳辰治一臉悵然，自嘲般地咧了咧嘴，“如果那時候就能發現這些，之後十幾年百餘名同學和親人的生命，就不會像現在這樣白白逝去了。”
“果然啊......都是因爲我的過錯。”
他跌坐在椅子上，久久不能釋然。
“不，不是的。”
葉天站起身來，“做出紀念misaki的決定是當年夜見北中學3年3班全部同學的心願，我也不覺得這算什麼錯誤。還有，千曳老師更不像自己所說的那麼懦弱。如果您真的害怕災厄，又怎麼會二十幾來年一直待在夜見北中學，而不是逃離這個被災厄籠罩的地方？”
“是啊，如果不是因爲老師的這些記錄，我們根本不能夠推測出現在這些東西，就連之前增加‘不存在之人’的對策，也是經過老師的參與而產生的吧。想必那些通過這一對策倖存下來的同學，都會非常感激千曳老師的！”見崎鳴也跟着補充。
“是這樣麼......”
其實千曳辰治的心裏，恐怕比誰都更想被重新稱作“老師”吧。
他留在這裏，也是在繼續着老師的職責，曾經夜見北中學3年3班班主任老師的職責。
“那就請老師和我們一起，從1983年災厄停止的原因開始，絕對絕對不要放棄。”
三個人的手掌握緊緊在一起。
【主線任務二：探索夜間山北中學3年3班的災厄（當前進度100%）】
【主線任務二完成，觸發隱藏任務：尋找今年夜見北中學3年3班的死者：0】
【主線任務二完成，觸發最終任務：解決夜見北中學3年3班的災厄當前狀態：未完成】
腦海裏冰冷的女聲響起，似乎意味着這次異常即將進入最後的**。