“老師，我也報名美術活動還有校慶晚會。”王豔豔在那裏掙扎了半天后，弱弱的舉起了手，小聲說到。
“很好，咱們的宣傳委員也起到了帶頭作用，還有同學嗎？”
這回沒有同學再舉手了，陸詩詩合上了筆記本：“徐茉莉跟王豔豔，你倆隨後想一下你們要參賽的美術作品還有校慶晚會上準備表演什麼節目，然後過來找我也行，或是去跟負責相關事宜的同學說也行。”
“接下來，上自習吧，有不會的題可以上來問老師。”陸詩詩跟學生們開到玩笑：“別不好意思，老師除了教授給你們知識，還負責給你們解答問題。”
“老師，我這裏不明白。”徐茉莉拿着一本參考書走上講臺，指了指上面的一道題：“就是我不明白這個選項。”
徐茉莉問了至少有三道題，而且能夠從她的問題中得知她是自己想過的。
這樣的女孩子，是老師最喜歡的，踏實安靜又有能力，對自己的人生有着很清晰的目標跟規劃。
不止是她，其他老師也都非常喜歡徐茉莉。
等徐茉莉下了講臺，王豔豔隨即跟着走了上來：“老師，我也有題不會。”
她將輔導書遞給陸詩詩，陸詩詩不用看封面，單看題就知道王豔豔的跟徐茉莉的一模一樣。
不過她錯的題要比徐茉莉多，而且她跟徐茉莉不一樣，她每次問題都說的是“老師，我這道題不明白”，但具體哪裏不明白她卻不知道。
陸詩詩之前問過她，她完全回答不上來。
“豔豔，這次還是不清楚自己哪裏不明白？”陸詩詩看向王豔豔。
王豔豔點了點頭。
陸詩詩蹙了下眉：“豔豔，老師之前跟你說過，你做錯了題，是要想一下自己爲什麼會錯，還有我到底是哪裏不明白纔行。
這個不明白的點就是你不熟的知識點，這樣你做的題纔是有效的。
做題的目的就是爲了找出自己不熟的知識點，要不然你就算是做再多的題也是白，在費無用功知道嗎？”
王豔豔跟之前一樣點了點頭，不過她的頭卻垂了下去，手指還不停來回絞着。
陸詩詩給王豔豔講完題，看着她回到座位上，徑直將輔導書就合了起來，而不像徐茉莉，會把她講的都記在邊上，之後還會整理到一個單獨的本子上。
其實學霸大部分都沒有多聰明，只是他們的學習習慣好，而且夠努力。
不努力肯定是不行的，有那種不努力也能考很好的天才嗎？
肯定是有的。
但這種人一個學校或者一個市，甚至有的地方一個省纔會出那麼一個。
剩下的大部分學霸都是像徐茉莉這樣的孩子，而他們首先最好的一個習慣就是他們能夠踏實下來，不浮躁。
自然而然也就會不想要去面對，然後不自覺的分心，寧可在那裏發呆也覺得比學習好。
陸詩詩也是從學生時代過來的，自然能理解這些孩子們。
再有一個就是很多並不是主動去學習的，他們不明白學習的意義。
而是因爲家長要求才努力去學習，想要考一個好成績，讓家長高興，但其實他並不愛學習。
這就導致他們會應付，會糊弄。
人只有去做自己喜歡的事情時，纔會專心致志，而做自己不喜歡的事情時，首先從心裏就會開始牴觸。
陸詩詩也觀察了一段時間這些孩子們，大概都已經摸透了他們的性子。
因此在週五的班會上她便跟他們探討了下學習的意義。
“今天班會的主題已經寫在了黑板上，你們都能看到並認得吧？”
陸詩詩的問題讓學生們愣了一下，隨即有人小聲笑了出來：“老師，我們又不瞎，也已經初中了，這幾個字還是認得的。”
“好，來，高旭，站起來，跟老師說說你心中的學習的意義是什麼？”陸詩詩點了這個學生的名。
高旭就屬於學渣那一類，不過跟大多數成績不好又很淘氣的男孩子一樣，他很社牛。
要不然也不敢笑，也不敢還把心裏的想法說出口。
“還能是什麼，爲了爸媽唄。”高旭倚靠着桌子，吊兒郎當的。
“來，跟高旭有一樣想法的同學舉下手，老師看有多少。”
陸詩詩將高旭說的寫在了黑板上。
學生們你看看我，我看看你，沒人想舉手。
“你們心裏如果也是這麼想的，那就舉手，這沒什麼。”陸詩詩鼓勵到他們。
零星有大概十個左右的學生舉起了手。
“剩下的呢？你們心中學習的意義是什麼？如果之前沒有想過的，那現在想一下，這個問題，老師每個人都會問到你們的。”
“老師，我心中學習的意義是尋找人生的方向。”
徐茉莉舉手，在陸詩詩點頭後，站起身來：“人生可以有很多的方向，可我現在還小，不能完全確定我以後要往哪個方向發展，我也不想在這個尋找的過程中浪費時間，我就想着我要好好學習，這樣總有一天，我會找到自己人生的方向。”
“好，有沒有跟茉莉一樣想法的？學習是爲了找尋自己人生的方向。”
沒有一個學生舉手，而且陸詩詩能看到他們的神情都很是迷茫，顯然這樣的想法從來都沒在他們的腦海中出現過，哪怕是一閃而過。
“除了這兩個外，其他同學呢？”
陸詩詩點到王豔豔的名：“王豔豔，你來說下，你心中學習的意義是什麼？”
見王豔豔很緊張，陸詩詩安撫到她：“豔豔，這不是回答問題，沒有對錯，只要你誠實說出你心中的想法就行了。”