就是有點尷尬。
是自己的學生惹了事情。
好歹年級主任現在不在辦公室，陳老師稍微放鬆了一些。
雖然他是老師，但是上級在的話，也是會緊張和有壓力的。
這件事情得他來開口：
“聞川。”
聞川似乎能叫出辦公室每個老師的名字，“陳老師。”
陳老師看了一眼蘇盞，然後又看向聞川，“啊，是這樣的，我聽說蘇盞下課的時候帶着人圍了你，是這樣嗎？”
他的最後一個問句問的很平和，不想讓聞川誤會是在威脅他。
好像只要聞川一點頭，他就會爲聞川討回公道。
真可惜，他不需要。
聞川垂眼，看起來有些緊張，說：“沒有的，老師。”
說完卻飛快地看了一眼蘇盞，像是在怕自己的話會讓少年不滿意一樣。
在場的老師又不是第一天上班，也不是沒當過學生，只需一眼就看出來是怎麼回事。
陳老師的表情嚴肅起來，問蘇盞：
“蘇盞，你自己說，你是不是這樣做了。”
從聞川出現在辦公室的那一刻起，蘇盞的視線就一直盯着他看。
這道目光太過灼熱，聞川的眼中閃過一絲暗光，稍縱即逝，無法被旁人捕捉。
聽到自己的名字被叫，蘇盞回過神，坦誠地說：
“是啊，怎麼了？”
還怎麼了？
陳老師覺得自己丟臉都丟掉學生的面前了，蘇盞這樣實在是太囂張了，讓他一點威嚴都沒有。
他嚴肅地說：“不管如何，你自己家的事情，都不應該影響到其他同學，你可以用別的方式，別再這樣了。”
少年期待的叫家長場面並沒有出現，反倒堅定了陳老師這段時間都不打算幫蘇盞叫家長的打算。
“你好好反思一下，現在聞川同學就在這裏，你可以主動對他道歉。”
聞川一直都沒有說話，好似不敢開口，陳老師主動問他：
“聞川，你怎麼看？”
聞川看了一眼蘇盞，說：“他沒有對我做什麼。”
蘇盞倒也沒真的想就在老師面前做校霸，人設歸人設，這可並不妨礙他找理由把自己的行爲合理化。
突然的轉變當然不行，得徐徐圖之。
蘇盞假裝無理取鬧，說：“我就是問他作業能不能給我抄一下嗎，他不給，我又沒真的搶，也沒罵他打他呀。”
“……”陳老師更頭疼了，也只有蘇盞敢當着他們的面說要抄同學的作業了。
“你抄作業你還有理了？”
少年眨了眨眼睛，“我不會做呀，聞同學不是年級第一和三好學生嗎？同學之間互幫互助怎麼了？而且我沒有要求他必須幫我呀，我就是問問。”
588笑死了，“宿主，你這種話要是放在網上，得被罵死。”
“走開，你最好早點啃點教材書，幫我做作業。”
每次來到校園世界，尤其是高中，蘇盞對青春最直觀的感受就是永遠也做不完的作業。
但是不做不行。
校霸也得有點文化，不然追不上心上人。
張老師倒是突然加入了話題，“那個……蘇盞，你說你要抄聞川的作業？”
是聞川的班主任。
這下，蘇盞有些心虛了，但還是硬着頭皮說：
“對。”
張老師沉吟了一聲，說：“如果你只是想應付作業的話，抄作業還不如直接不交。”
“如果你是真的想做作業，但是不知道怎麼做的話，與其抄別人的，還不如學會那題怎麼做。”
這種話，陳老師其實之前已經和蘇盞說過很多遍了，但是蘇盞一直無所謂。
他還想着，等下要是蘇盞駁了自己同事的面子的話，自己要怎麼圓場。
終究還是自己的學生，說的話他還是得負責的。
結果卻聽到蘇盞說：
“好呀，那聞同學可以教我嗎？”
嗯？
這和自己預想的不一樣。
陳老師以爲蘇盞是在說玩笑話，故意逗弄人，可是他的表情卻看起來有些認真。
蘇盞目不轉睛地盯着聞川看，等着他的迴應，眼神中有一些期待。
陳老師甚至覺得自己是不是看錯了。
但是顯然並不是，蘇盞甚至說：
“對了，陳老師，學校還有高一的剩餘的教材嗎？我想買一套。”
蘇盞買書幹嘛？摺紙飛機嗎？
這個念頭剛冒出來，陳老師就立馬制止自己。
不行，爲人師表，不能這樣想當然，不能用有色眼鏡看學生。
但是蘇盞這樣……真的讓他無措啊！
陳老師一時之間不知道自己該說什麼，因爲他還是覺得蘇盞是在開玩笑。
不會是知道他不打算叫家長，故意報復他吧。
“有的，你……真的要買？”
蘇盞看了眼聞川，“買呀，不是說聞同學教我做作業？我總得有書和練習冊吧。”
陳老師無奈，“不是，人家聞川什麼時候答應你了。”
一直沒說話的少年卻突然間開口，“我可以。”
幾人的視線便都轉移到了他的身上，蘇盞驚喜又驕傲地說：
“看，他答應了！”
但蘇盞的內心其實很平靜，因爲聞川的淨化值一分沒漲。
這說明聞川可能就是把這個當成一步棋。
不過，最後到底會不會落子無悔，還不一定。
張老師倒不是很意外，因爲他知道，自己這個學生一直都是這樣，聰明，樂於助人，懂事，善良。
蘇盞一直都是他們老師頭疼的對象，聞川答應教他做作業，說不定就是不想讓他們爲難。
唉。
“教材書是有的，等下你去圖書館找管理員問一下，至於讓聞川教你做作業的事情，還是算了吧。”
“你有書，到時候上課好好聽講就是了。”
張老師幫聞川拒絕了這件事情。
蘇盞並沒有表現出生氣，點了點頭。
反正，他也沒想着真的能成功，這次來辦公室解決了教材書的問題，他就已經很滿意啦。
聞川垂眸，眼裏閃過一絲暗光。