多功能廳，衆多教師齊聚一堂，有說有笑，熱鬧非凡。
如樂還沒有到多功能廳，看着老師們現在的場景，再想想教研時的情況，他的心中也是一陣無語。
這是每月一次的全體教師教研活動。與每週一次的學科教研活動不同，此次教研是由學校組織，如樂主任全權負責。
以前的活動，說是全體教研，也只是每門學科派教師代表發言。其他教師的主要活動是帶上耳朵聽，即使有討論，也是走個過場。教研效果不是很理想，每次都是隻有幾個老師參與其中。
這次，如樂改變了以往的做法。提前佈置好教研任務，教師可以查閱和參考各種資料，最終獨自完成作業。言外之意是，禁止複製粘貼。
在改了教研方法第一次陽光下曬share分享教研作業時，有好幾個老師熱的臉都紅了。
看來，只有真正的到了真實情景中，纔可以體會到什麼是羞愧。以前的教研作業，如樂一人點評後，反饋給教師。發現了雷同，在大會上說了效果也不是很明顯。現在改爲全體教師衆目睽睽之下，一個一個點評。而且點評方式也不再是依次，而是多樣化組合。
對於這次教研效果，如樂比較滿意。老師們有許多還是不太適應，但是他們私下反饋說，這樣的教研可以學到更多，也能讓自己的教育教研水平得到更大、更快的提升。
整個教研過程，都由教研機器人全方位立體錄製了下來。可以讓教師自由的進入觀摩體驗。爲此，那幾個當時因完全作業雷同而臉紅的同事，找了如樂主任好幾次後，才把他們從全息影像中刪除，也算是給了他們一個小小的懲戒。
如樂對尺度理解的很深刻，也把握的很到位，懂得適可而止。因此，那幾名教師最後不僅沒有任何怨言，還十分感激如樂主任。他們也立下誓言，以後的教研作業，要認真對待，好好準備，不會再給自己下一次因雷同而臉紅的“機會”。